Mi proposición es la siguiente:
-Realizar juegos con las diferentes
etapas de la humanidad, desde la prehistoria hasta la edad contemporánea.
Prehistoria: Paleolítico, Mesolítico, Neolítico, Edad de los
Metales.
*INVENCIÓN DE LA ESCRITURA (3500 a.C.)*
Edad Antigua: Mesopotamia, Egipto, Grecia, Roma.
*CAÍDA DEL IMPERIO ROMANO (476 D.C.)*
Edad Media: Bizancio, Islam, Feudalismo.
*DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA (1492)*
Edad Moderna: Renacimiento y Reforma, Imperio Hispánico,
Absolutismo francés.
*REVOLUCIÓN FRANCESA (1789)*
Edad Contemporánea: Revoluciones liberales, Revolución Industrial,
Imperialismo, I Guerra Mundial, Revolución Rusa, Entreguerras, II Guerra
Mundial, Guerra Fría, Descolonización del 3er mundo, Construcción europea.
Algunos ejemplos de algunos juegos
podrían ser:
- Ø Para representar el paleolítico se podría hacer una recreación de la caza. Se ponen unos aros a cierta distancia de los jugadores, y estos deben lanzar una pelota medicinal y que caiga dentro. Contra más pelotas acierten más puntos conseguirán. Tendrán un número limitado de lanzamientos.
- Ø Para representar a Egipto se podría intentar descifrar un mensaje oculto por jeroglíficos. Habría que escribir un mensaje con un código que solo los creadores saben, y en cierto tiempo con algunas pequeñas pistas otorgadas por los creadores se intentaría averiguar el mensaje oculto.
- Ø Para representar el Imperio Hispánico se podría recrear una batalla entre indios y vaqueros. Se lanzarían una pelota entre ambos equipos intentando eliminar a su oponente. Es parecido al cementerio pero sin la posibilidad de revivir para así acortar la duración del juego.
- Ø Para representar la I Guerra Mundial, que fue una guerra de trincheras, se podría hacer lo siguiente: ambos equipos separados por una línea deben lanzarse pelotas de goma simulando granadas. Pasado un tiempo el equipo que menos pelotas tenga en su zona será el ganador.
BIBLIOGRAFÍA
Muy bien Elisa, has cogido la idea no esta muy trabajada pero has trabajado bien cuenta con un plus de 0.8 en tu media.
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